生活还在继续着，每一天都是新鲜的，然而，对于初中的新奇却在渐渐地消退。几个星期过去，对于这个刚来时还觉得大的学校早已是熟悉的不能再熟悉了，心里的那一点崇敬之意也没有了，渐渐地听到的、说都都是这个学校多么多么的差，对这个学校的不满。好吧，我们终于发现原来自己找到的并不是真的自由，而是一个新的囚牢。
九月就要过去了，十月来的没什么特别，只有风渐渐凉了起来，树叶似乎也疲倦了，一个个的都开始从她们的生养地飞走了。说到这，我突然又想起一句名句来：树叶的飞走，是风的追求，还是树的不挽留？
这一句话是文人的话语，唯美动情，然而却不真实。树叶的坠落是自然的规律，而而风和树不过是拟造的罢了。试问风与数是有思想有情感的么？我不知道，或许有吧，但是至少在科学教没有破译出植物的语言密码的时候，我是不会相信的，虽然我也怀疑。树叶的飞走既有风的追求也要树的不挽留，这就像我们人一样。
家是温暖的港湾，然而我们自己却时刻在想着离开家却看看外面的世界，父母成全了我们，将更美好更广大也更危险的世界给了我们，让我们自己去闯荡，这或许便是树的意思；而风呢，他来自哪里？
每一天都在学习心新的知识，厚厚的书卷不知不觉就已经翻过去多厚的一沓。作业永远是做不完的，这个谁都知道，但却不得不做，就像后来参加工作了一样，每一天有每一天的工作，而每一天的工作老板都是给你设计好了的，你需要多少时间完成，完成的质量会怎么样，他早已计算的差不离。
老师就是这样一个角色，他说的作业好学生需要多久完成，差学生需要多久完成，反正一天之内都必须完成。
那是后我们的初中还是可以体罚的，老师的教鞭是鞭策每个人的动力。作业不做好，那就伸手吧。当然不要误会，伸手必被抓在这里是用不上的。
老师一般打手，除非有几位特殊的情况，或许他会忍不住有新的要求，就比如初三下学期伊始，一群女同学半夜偷偷地翻了院墙跑到外面去，也不知道干了什么，惊扰的班主任大半夜的刚睡着又被学校的保安人员叫到学校来寻找，后来似乎是在网吧找到的，一起的还有些不是本班的男同学，那一次，老许发了雷霆之怒，将那几位女同学打了屁股，而且还是当着全班同学的面匍匐在讲台上自己搬去的坐凳上，用一米多长几厘米宽的竹片打的，还狠狠的骂了他们老半天。
那一次是三年中老许发火最严重的，或许真的是生气了吧，即便我们并......
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